5 Razmatranja za korištenje optičkog mikroskopa
1. Problem s instalacijom
Prije uporabe optičkog mikroskopa potrebno je postaviti okular i leću objektiva mikroskopa. Montaža okulara je relativno jednostavna, ali glavni problem leži u montaži leće objektiva. Budući da je leća objektiva skuplja, ako vijak nije dobro zatvoren kada je učenik postavlja, lako je ispustiti na tlo i oštetiti leću. Držite leću objektiva kažiprstom i srednjim prstom lijeve ruke, a zatim desnom rukom postavite leću objektiva, tako da čak i ako nije dobro postavljena, ne padne na tlo.
2. Problemi sa svjetlom
Usmjeravanje svjetla vrlo je važan korak pri korištenju mikroskopa. Neki studenti samo okrenu leću objektiva prema otvoru za svjetlo kada su kod svjetla, umjesto da koriste leću male snage za usklađivanje sa svjetlom prema potrebi. Volim koristiti jednu ruku kada okrećem ogledalo, a ona često okreće ogledalo prema dolje. Stoga, kada učitelji daju upute učenicima, moraju naglasiti korištenje zrcala male snage za gledanje prema svjetlu. Kada je svjetlo jako, koristite male otvore i ravna zrcala, a kada je svjetlo slabo, koristite velike otvore i konkavna zrcala. Do ravnomjerno svijetlog kružnog vidnog polja. Nakon što je svjetlo poravnato, nemojte neobavezno pomicati mikroskop kako biste spriječili da svjetlo točno uđe u svjetlosni otvor kroz ogledalo.
3. Problem ispravne upotrebe kvazifokusne spirale
Korištenje kvazifokusnog vijka za podešavanje žarišne duljine i pronalaženje slike objekta može se reći da je najvažniji korak u korištenju mikroskopa, a ujedno je i najteži korak za učenike. Učenici su skloni činiti sljedeće pogreške tijekom rada:
a. Izravni fokus pod objektivom velikog povećanja;
b. Bez obzira je li leća podignuta ili spuštena, oči uvijek gledaju u vidno polje u okularu;
c. Ne znam kritičnu vrijednost udaljenosti objekta. Kada je udaljenost objekta podešena na 2-3 cm, ona se i dalje povećava, a brzina okretanja spirale kvazi-fokusa je vrlo velika.
Prve dvije vrste rezultata pogreške često uzrokuju da leća objektiva interferira s filmom za montiranje i ošteti film ili leću za montiranje, dok je treća greška najčešći fenomen kada učenici koriste mikroskop.
4. Problem pretvorbe leće objektiva
Nakon korištenja leće s malim povećanjem i prelaska na leću s velikim povećanjem, studenti često radije guraju i okreću leću objektiva izravno prstima, misleći da je to više ušteda na radu, ali je lako skrenuti optičku os objektiva. leće jer je materijal pretvarača mekši i veća je preciznost. , konac je neravan i lako se olabavi. Nakon što se niti pokidaju, cijeli pretvarač se odbacuje. Nastavnik treba uputiti učenike da drže donji sloj pretvarača i okreću ploču kako bi pretvorili leću objektiva.
5. Ispravna uporaba očiju
Pri promatranju predmeta mikroskopom treba istovremeno otvoriti oba oka, a lijevo oko zuriti u okular. Međutim, mnogi učenici to često ne uspiju. Vole pokriti desno oko rukama ili jednostavno zatvoriti desno oko. Ovo ne ispunjava zahtjeve promatranja eksperimenta. Ova loša navika uzrokovat će umor lijevog oka, pa ono ne može promatrati i crtati. Ukazujući na ovaj nedostatak učenika, nastavnik treba detaljno demonstrirati, govoreći učenicima da lijevo oko treba biti što bliže okularu, a desnim okom pokušati gledati u vidno polje. Ponovljena obuka na ovaj način ispunit će zahtjev za otvaranjem oba oka u isto vrijeme.
Pogreška u korištenju ili radu mikroskopa česta je pojava u biološkim eksperimentima. Sve dok ga shvaćamo ozbiljno, svjesno ispravljamo, prevladavamo i vješto i ispravno koristimo mikroskop, potpuno je moguće.
